Education Populaire : de quoi parle-t-on ?

Il existe une  multitude de définitions de l’éducation populaire. Bien humblement et en s’inspirant largement du travail de femmes et d’hommes qui ont écrit sur la question, nous avons formulé notre définition. En tout cas, celle qui fait sens pour nous, pour orienter notre travail, nos recherches et nos pratiques.

L’éducation populaire, c’est tout type d’éducation, qui, s’appuyant sur des dynamiques collectives, cherche l’émancipation individuelle et collective et vise la transformation sociale, par des pédagogies critiques et la participation à la vie démocratique. (Définition largement inspirée des travaux d’Alexia Morvan dans sa thèse de doctorat (2011)).

Il s’agit donc, en ouvrant des espaces d’éducation populaire, de permettre à des individus et des collectifs de prendre conscience des rapports sociaux dans lesquels ils interagissent, puis d’agir pour une transformation de ceux-ci. Cette action de transformation et d’émancipation s’inscrit dans la continuité de Paulo Freire (pédagogue brésilien) qui évoque davantage la notion de « libération » (que d’émancipation). Elle nous apparaît comme une nécessaire contribution à la réappropriation par le peuple de la vie démocratique.