Concevoir et mettre en œuvre un projet pédagogique à visée émancipatrice
Pourquoi ce stage ?
« Émancipation » : un terme que l’on trouve partout, du texte militant aux directives ministérielles en matière d’éducation en passant par l’injonction au développement personnel. Mais que recouvre cette notion ? D’où vient-elle ? Comment a-t-elle traversée l’histoire de nos sociétés ? Qu’est-elle devenue aujourd’hui ? C’est ce que nous nous proposons d’explorer pendant ce stage en tentant de vivre une expérience émancipatrice par la formation et en allant regarder comment s’y sont pris celles et ceux qui ont déjà tenté l’expérience.
Et parce que nous pensons que les structures éducatives telles que les accueils de loisirs, l’école, les foyers de jeunes travailleurs, les structures de l’animation socio-culturelle ou encore beaucoup d’associations, sont des espaces privilégiés pour éduquer à l’émancipation, il nous semble important de faire le lien entre leur projet et la notion d’émancipation. Le projet pédagogique constitue la colonne vertébrale de l’organisation d’une structure éducative. Il sert à la fois de boussole pour l’équipe et de moyen de projeter l’action. Ce stage permettra de comprendre les mécanismes de sa construction et de sa mise en œuvre au bénéfice du public.
Objectifs pédagogiques du stage :
- Se saisir du projet pédagogique de la structure comme outil d’émancipation (du public et des pédagogues)
- Redéfinir l’émancipation
- Se nourrir de quelques expériences à visées émancipatrices dans le champ de l’éducation
- Construire une méthode pédagogique favorisant l’émancipation des publics
Au programme du stage :
- Module 1 : Emancipation
Nous explorerons nos représentations de cette notion et notre propre rapport à l’émancipation avant d’en construire une définition collective.
Nous irons également regarder ce dont nous voulons nous émanciper : les rapports de domination. D’où viennent-il ? Comment se sont-ils construits ? Pourquoi les repérer et les traquer ?
- Module 2 : Emancipation et Projet pédagogique
- Module 3 : découverte d’expérimentations pédagogiques à visées émancipatrice
Depuis des décennies des pédagogues ont eu l’intention de permettre l’émancipation de leur public. En nous replongeant dans ces expériences, nous identifierons les éléments qui favorisent l’émancipation (posture de l’éducateur, modalités d’organisation du collectif, vision du public, …) pour s’interroger sur la manière de se les approprier pour notre propre pratique.
- Module 4 : des outils pour animer le collectif
Si l’émancipation passe par la capacité à décider ce qui est bon pour soi-même alors il est nécessaire d’animer les espaces de décisions pour nos collectif. Dans cette séquence nous expérimenterons des outils d’animation des décisions et porterons un regard critique sur leurs usages et les risques de reproduction des rapports de domination dans nos collectifs.
- Module 5 : introduction aux pédagogies critiques
- Module 6 : transposer les découvertes de la formation dans ma pratique
Les apports de la formations seront confrontés à la réalité des structures de travail des participant.es pour construire des pistes d’action concrètes au sein de nos structures de travail.
